Ce echipament este necesar pentru un laborator de geografie?

Un laborator de geografie bine echipat are nevoie de patru grupuri de echipamente de bază: model de simulare a reliefului și a reliefului , instrumente de demonstrație cerești și astronomice , instrumente de măsurare și cartografiere , și dispozitive de observare a climei și a mediului . Împreună, aceste categorii de instrumente de predare le permit elevilor să treacă de la diagrama plate ale manualelor la înțelegerea practică tridimensională a modului în care suprafața Pământului, atmosfera și sistemul solar se comportă de fapt.

Categorii de echipamente de bază pentru un laborator de geografie

Majoritatea listelor de preferință școlare grupează echipament de predare a geografiei în același mod în care laboratoarele de fizică și chimie creează propriile instrumente: prin procesul fizic care se demonstrează. O clasă de geografie are rareori nevoie de sticlărie specializată sau de echipamente electrice pentru experimente, așa cum sunt un laborator de chimie sau fizică – în schimb, bugetul său se îndreaptă către modelul durabil și instrumente demonstrative care pot fi reutilizate în multe clase de ani de zile.

Modele de simulare a terenului și a reliefului

Modelele de relief sunt de obicei cele mai bune pentru un nou laborator de geografie, deoarece transformă o pagină abstractă de manual în ceva ce elevii pot roti, dezasamblarea și reasamblarea. Un model de relief detașabil cu linie de contur, de exemplu, este construit în mod obișnuit la dimensiunea de aproximativ 595 × 575 × 155 mm și cântărește 3,3 kg în plastic turnat - suficient de ușor pentru a fi transportat de un profesor aproximativ sălile de clasă, dar a suficient de robust pentru a supraviețui ani de manipulare. Modelele demonstrative cu pliuri de defect funcționează în același mod pentru predarea tectonice: blocurile stratificate alunecă unul împotriva celuilalt, astfel încât să poată vedea fizic cum compresia și tensiunea modelează straturile de rocă.

Un model de schimbare a scoarței extinde această idee și mai mult, arătând modul în care eroziunea, depunerea și timpul geologic remodelează treptat suprafața Pământului. Aceste instrumente de predare sunt de obicei grupate cu truse pentru știința pământului, mai degrabă decât articolele unice vândute, deoarece sau sală de clasă are de obicei nevoie de mai multe tipuri de relief pentru a acoperi sau unitate completă de geografie fizică.

Instrumente de demonstrație cerești și astronomice

Astronomia este al doilea pilon al majorității programelor de geografie și acest loc în care instrumentele de predare a geografiei se suprapun cel mai strâns cu instrumentele de predare a fizicii în ceea ce privește proiectarea mecanică. Un model cu trei sfere soare-pământ-lună este instrumentul standard pentru predarea ciclurilor zi-noapte, a schimbărilor sezoniere și a fazelor lunare, deoarece o manivelă sau un motor deplasează cele trei sfere prin orbitele lor relative într-un ritm vizibil, reglabil.

Pentru clase mai avansate, globurile cerești transparente și globurile luminoase cu stele negre permit elevilor să studieze constelațiile și coordonatele cerești atât din interiorul cât și din exteriorul sferei. Un model tipic ceresc sau teodolit-longitudine măsoară aproximativ 330 × 330 × 340 mm și cântărește 1,9–2,5 kg, construit dintr-un cadru metalic cu greu din plastic - de suficient pentru a rămâne stabil pe un birou în timpul lectiilor, dar totuși portabil între camere.

Instrumente de predare a geografiei recomandate

Un instantaneu al tipurilor de modele cel mai frecvent stocate într-un laborator de geografie școlar, care acoperă astronomia, terenul și predarea pe fundul oceanului într-o singură linie de produse.

Model cu trei sfere Soare-Pământ-Lună

Modelul Astronomic

Glob educațional pentru predare (Teren)

Model de teren

Glob ceresc luminos cu stea neagră

Globul Ceresc

Model de demonstrație geometrică cu îndoire cu erori

Model geologic

Model subacvatic al fundului mării

Modelul fundului mării

Instrumente de măsurare, cartografiere și studiu de teren

Dincolo de modele care stau pe un raft, un laborator de geografie are nevoie de echipamente educaționale de măsurare pe care elevii le operează efectiv. Un model teodolit-longitudine învață măsurarea unghiurilor și coordonatelor, în timp ce un glob standard politic sau de teren întărește scara, latitudinea și longitudinea înainte ca elevii să treacă la hărți reale sau la instrumentul GPS. Aceste articole funcționează la fel ca instrumentele și aparatele de laborator găsite într-o sală de fizică sau chimie - instrumente de precizie destinate utilizării repetate și practice, mai degrabă decât vizibilul pasiv.

• Globuri educaționale atât în ​​versiunea politică, cât și în versiunea de teren fizic, astfel încât să poată compara granițele politice cu date reale de altitudine.
• Compas, raportoare și rigle de scară pentru exerciții de citire a hărților în clasă
• Model demonstrative de longitudine și latitudine în stil teodolit pentru predarea coordonate
• Hărți de perete și atlasuri de birou dimensionate adecvate pentru nivelul de clasă predat

Echipamente de observare a climei și a mediului

Predarea climei este adesea categoria cea mai trecută cu vederea atunci când școlile au înființat pentru prima dată un laborator de geografie, dar este locul în care elevii aplică conceptele de geografie la date reale, actuale. Trusele de bază de observare a climei - termometre, pluviometre simple și indicatoare de direcție a vântului - permit să-și construiască propriul jurnal meteo pe fiecare dintre clasele unui semestru, în loc să se bazeze doar pe medii manuale. Împreună cu un model al fundului mării sau al terenului subacvatic, aceste instrumente permit unui singur laborator să acopere atât geografia atmosferică, cât și cea oceanică, fără a avea nevoie de încăperi specializate separate.

Trusele de știință construite pentru lucrul în grup sunt deosebit de utile aici, deoarece observarea climei este una dintre puținele activități de geografie care se extind în mod natural la echipe de trei sau patru elevi care colectează și compară propriile lecturi.

Echiparea unui laborator de geografie după nivelul școlii

Lista de echipamente potrivite depinde în mare măsură de nivelul clasei. O școală primară are nevoie de modele simple, durabile, foarte vizuale, în timp ce un liceu sau un laborator universitar are nevoie de echipamente de măsurare mai precise și o gamă mai largă de modele geologice și astronomice pentru a susține detaliile la nivel de examen.

Sfaturi de selecție pentru școli și distribuitori

• Confirmați materialul și calitatea construcției - combinații de metal și plastic tind să reziste modelelor din plastic pur în timpul manipulării zilnice în clasă.
• Verificați dacă piesele în mișcare, cum ar fi blocurile de îndoire sau sferele orbitale, funcționează fără probleme și pot fi reparate mai degrabă decât înlocuite.
• Potriviți scara instrumentului cu dimensiunea sălii de clasă; un glob de 330 mm se potrivește unui birou de demonstrație, în timp ce hărțile de perete trebuie să fie liber din rândul din spate.
• Căutați furnizori care produc și echipamente de predare pentru fizică, chimie și biologie, deoarece acestea sunt reduse de obicei costul pe unitate.
• Solicitați certificări de calitate și asistență post-vânzare, în special pentru școli care comandă în vrac sau prin programe guvernamentale.

Întrebări frecvente

Toate laboratoarele de geografie au nevoie de instrumente cerești? Nu orice școală are nevoie de un set complet de astronomie, dar un model de bază soare-pământ-lună este standard de gimnaziu încoace, deoarece susține în mod direct program de zi-noapte și anotimpuri folosite aproape peste tot.

Cum este un laborator de geografie diferit de o cameră de kit de științe generale? Un laborator de geografie se concentrează mai degrabă pe modele statice și semi-mecanice decât pe experimentele reactive tipice instrumente de predare a chimiei sau a configurațiilor bazate pe circuite utilizate în echipamentele electrice pentru experimente; instrumentele sale sunt construite mai degrabă pentru demonstrații vizuale repetate decât pentru experimente consumabile.

Care este cel mai rentabil punct de plecare? Școlile cu un buget limitat încep de obicei cu un singur glob, un model soare-pământ-lună și un model de relief, apoi se extind în echipamente geologice și climatice pe măsură ce programul și bugetul cresc.